موضوع روانشناسی کودکان استثنایی

 از نظر عملی، بیشتر کودکان با ظرفیت درک و فهم و تولید داستان وارد مدرسه میشوند.

 کودکان در هر سنی، به بازیهای مخصوصی مشغول می شوند. این مراحل به چهار دسته تقسیم می شود که در این متن به مرحله اول می پردازیم.

 براساس مدل حل مسئله (کازدین، ۲۰۰۳) مداخله سه موضوع عمده زیر را در بر می گیرد:

 بازی یکی از بهترین راههایی است که ضمن آن کودک دربارهی زندگی به جست و جو می پردازد و راجع به خویشتن و اطرافیان و دنیایی که در آن بسر می برد اطلاعات و معلومات تازه کسب می نماید.

 فعالیت، یکی از نیازهای انسان و اساس رشد و تکامل اوست. بازی نیز نوعی فعالیت به شمار میآید. گفته اند: کودک سالم خوب می خورد، خوب می خوابد و خوب هم بازی می کند.

 هوش چیست؟ باهوش بودن دقیقاً به چه معناست؟ سال های متمادی تلاش کردهایم تا باهوش بودن را توصیف و تعریف کنیم اما تابهحال به هیج تعریفی از هوش دست نیافته ایم.

 مشاهده کودکان دارای مشکلات اجتماعی، عاطفی و رفتاری، اطلاعات مهم و حیاتی را برای وارد کردن در برنامهریزی فراهم می کند و پیشرفت و سطح توانایی کودک را، ارزیابی میکند.

 یادگیری در سال های اولیه کودکی مطالب زیادی دربارهی یادگیری و چگونگی یادگیری به رشته تحریر درآمده اند.

 چه کسانی در محیطهای کودکی شما باهوش و بااستعداد هستند؟ خیلی دوست دارم بدانم شما چه تصویری از یک کودک باهوش و بااستعداد در ذهن دارید؟

 اقدام دوران کودکی، در حالی که نیازهای آموزشی ویژه به وسیلهٔ پزشکان یا والدین شناسائی شده است،

محیطهای آموزشی دوران کودکی در فرایند شناسایی و پشتیبانی از کودکان دارای نیازهای آموزشی ویژه، به طور فزایندهای مهم و قابل توجه شده اند، زیرا شناسایی و مداخلهٔ اولیه، به احتمال زیاد تضمین می کند که کودک نتایج و پیامدهای بهتری دارد و همچنین، اقتصادی و سودآور است.

 می دانیم که بعضی از کودکان سریعتر از کودکان دیگر می آموزند و نیز بعضی از آنان از دیگر همسالانشان در یادگیری کندترند و در نتیجه در تامین نیازهای خویش و یا خواسته های دیگران از آنان دچار مشکلاتی می شوند.

 یکی از برنامه های اداره آموزش وپرورش استثنایی کشور سنجش نو آموزان بدو ورود به پایه ی اول دبستان می باشد.