داشتن ایده به میزان دانش فرد بستگی دارد و میزان دانش به میزان مطالعه منابع وابسته است.
مانند نمونه خانواده ها همواره در قبال رشد فرزندان خودشان دغدغه های بسیاری را داشته اند و توانسته اند آموزه هایی را به صورت تجربه داشته باشند که به کودکان نیز کمک های زیادی کرده است.
اما حوزه روانشناسی تربیتی می تواند این موضوع را با تخصص لازم پیگیری کرده و به گونه ای عمل نماید که دانشجویان بتوانند از آموزه های روانشناسی تربیتی بهره مند شده و در سنین حساس کودک آن را به کار گیرند.
شما درباره پیام های پرخاشگرانه چه می دانید؟
به آن فکر کنید شاید بتوانید به موضوعی دست پیدا کنید:
پیامهای پرخاشگرانه:
هر نوع ارتباطی (کلامی، غیر کلامی و جسمی) که به منظور آسیب رساندن به فرد دیگری طراحی شود به عنوان یک ارتباط پرخاشگرانه در نظر گرفته می شود.
این مسئله واضح و روشن است که پیام پرخاشگرانه تأثیری منفی بر صمیمیت دارد.
از انجایی که اعتماد و امنیت سنگ بناهای ارتباط صمیمانه به شمار می روند، در فضا و ساختاری که ترسی و تهدید به تنبیه وجود داشته باشد، صمیمیت نمی تواند رشد کند و پرورش یابد.
در چنین روابطی، حفاظت از خود به مهمترین مسئله و اشتغال ذهنی همسران تبدیل می شود.
مشکلات معمولی گیرنده پیام:
گیرنده پیام نیز ممکن است به دلایل مختلف دچار مشکل شود.
ساده ترین مشکلی که ممکن است گیرنده پیام با آن روبه رو باشد نقص در شنوایی و در نتیجه سوء تفاهم در گرفتن پیام است.
در تجارب بالینی چنین مواردی به ندرت مشاهده میشوند.
اغلب مشکلات گیرنده پیام پیچیدهتر و سخت تر هستند.
برای مثال: - مهارتهای ضعیف توجه کردن: فقدان تمرکز، تمرکز ضعیف و حواس پرتی‘‘ شایع ترین علت سوء تفاهم و تحریف پیام به شمار میروند.
از فضایی که ناتوانی در تمرکز یا حواسپرتی علت جسمی خاصی نداشته باشد همان است مهارتهای ضعیف توجه کردن علت چنین مشکلاتی باشند.